Estudantes de 14 anos criam ferramenta para avaliar riscos de publicações
Três estudantes de 14 anos do Recife desenvolveram a ferramenta Pense Bem para ajudar usuários a refletir sobre possíveis riscos de uma publicação antes de divulgá-la. Alice Gomes, Beatriz Vasconcellos e Letícia de Oliveira, alunas do 9º ano, criaram o projeto diante da facilidade de produzir textos, imagens e vídeos com ferramentas de inteligência artificial.
A plataforma pede que a pessoa insira uma publicação que pretende fazer e responde com uma avaliação de risco. Uma das criadoras explicou à Agência Brasil que a ferramenta considera como aquele conteúdo poderia se espalhar e se teria um efeito negativo em cadeia. O sistema faz perguntas sobre o material para estimular a reflexão, em vez de apenas oferecer uma resposta automática.
O Pense Bem venceu o HackaNAV 2026, uma competição nacional de inovação organizada pelo Nave a Vela, programa de educação tecnológica da Arco Educação. Como prêmio, as estudantes receberam uma imersão tecnológica na NASA. A vitória reconhece a proposta e o processo de criação, mas não significa que a ferramenta tenha sido validada como solução definitiva para combater desinformação.
O projeto já está disponível na internet, embora suas criadoras ainda pretendam aprimorá-lo antes de um lançamento oficial. Esse estágio é comum em iniciativas de tecnologia: protótipos podem ser testados por usuários, receber ajustes e mudar antes de uma versão final. A equipe precisa considerar qualidade das perguntas, clareza das orientações, acessibilidade e proteção das informações inseridas.
A discussão sobre conteúdo sintético ganhou força porque ferramentas de IA permitem criar materiais convincentes com pouco esforço. Uma ferramenta de avaliação pode ajudar a pessoa a pensar antes de publicar, mas não substitui checagem de fatos nem responsabilidade editorial. Usuários ainda precisam verificar fontes, contexto e possíveis danos a pessoas citadas.
A experiência das estudantes também mostra como projetos escolares podem abordar problemas contemporâneos usando tecnologia e investigação. O reconhecimento no HackaNAV e a visita à NASA ampliam a oportunidade de aprendizagem da equipe. Para quem acompanha a ferramenta, o próximo passo é observar como ela será aprimorada e que recursos serão incluídos em seu lançamento público.